Si hacemos un repaso cronológico sobre la concepción que el niño tiene de lo que es la muerte, veremos que el/la niñ@ de cuatro años tiene una idea muy limitada de ella y no le supone ningúna emoción especial. Es a los seis años cuando empieza a temer por la muerte de su madre, sin creer en la posibilidad de su propia muerte. Hasta los ocho el/la niñ@ no es capaz de comprender que todos moriremos en algun momento. Y, por último, a los nueve-diez años acepta con realismo la idea de la muerte, asumiento la noción abstracta de la misma.

Es decir, que la idea de "irreversibilidad" de la muerte, de que después de muerto no se puede volver a la vida, no lo adquiere el/la niñ@ hasta los ochos años, aproximadamente; costándole además adquirirla, plenamente, sin ningúna duda. Este es el motivo de muchas narraciones fantásticas en boca de los niños cuando relatan visiones de familiares, amigos o animales domésticos que han desaparecido de este mundo, pero que en la imaginación del niñ@ siguen estando vivos (aunque también muchos adultos creen en fantasmas y en visitas de ultratumba).

Un punto importante es cómo impacta la muerte de un familiar en la mente infantil. La reacción inmediata de un niño pequeño, menor de seis años, es la negación del hecho. Seguirá durante un tiempo con la creencia fantasmática de la presencia o el retorno del fallecido. Por otro lado, a esta edad, el niño tiene facilidad en encontrar un sustituto del familiar desaparecido en quien podrá depositar su afecto. Entre los seis y los diez años a los niñ@s les cuesta más aceptar la muerte de un ser querido. El/la niñ@ acusa intensamente su falta. No obstante,  el período que de denomina "luto emocional" dependerá de varios factores, por ejemplo, el tipo de relación del/la niñ@ con el desaparecido, la forma de comportarse la familia después del fallecimiento y la personalidad del propio niñ@.

Todo lo dicho sucede, o puede suceder, en el niño frente a la muerte natural de un familiar, pero el asunto se complica en los casos de muerte violenta. Obviamente las reacciones que hemos apuntado se agudizan. Accidentes de tráfico, explosiones, asesinatos... ¿Cómo reacciona el/la niñ@ frente al asesinato de su padre? ¿Qué secuelas mentales le quedarán?

En resumen:

• La comunicación sobre la muerte, al igual que toda comunicación, se hace más fácil cuando los niños sienten que tienen nuestro permiso para hablar sobre el asunto y sienten que nos interesan sus opinones y preguntas. Anímeles a comunicarse prestandoles atención, respetando sus opiniones y respondiendoles a sus preguntas con sinceridad.
• Todo niñ@ es una persona. La comunicación sobre la muerte depende de la edad y las experiencias del niñ@. Los niñ@s muy pequeños pueden entender la muerte como algo temporal y les puede preocupar la separación de sus seres queridos más que la muerte misma.
• No siempre es fácil escuchar de verdad lo que esta preguntando el niñ@. Para etender plenamente lo que le preocupa al niñ@ a veces es necesario responder con otra pregunta, por ejemplo: Mamá ¿algún día seremos felices de nuevo? Si le responde: ¿tú crees que algun día seremos felices? Puede llegar a entender mejor la naturaleza y el alcanse de los que le preocupa a su hij@.
• Un niñ@ pequeño solo puede absorver cantidades pequeñas de información. Las respuestas tienen que ser breves, sencillas y se han de repetir cuantas veces sea necesario.
• A menudo el niño se siente culpable y enojado cuando se muere un familiar querido. Los padres tiene  que tranquilizarlos y asegurarles que recibirán amor y cariño constante.
• Un niñ@ puede necesitar llorar una pérdida que siente profundamente por largo tiempo hasta entrada la adolescencia. El niñ@ necesita apoyo y comprensión durante este proceso de duelo y permiso para demostrar sus miedos abierta y libremente.
• La desición si debe o no un niñ@ visitar a la persona enferma o muerta, depende de la edad, de su capacidad para entender la situación, su relación con la persona que murió, y lo más importante, si quiere o no asistir. A un niñ@ jamás se le puede obligar o hacer que se sienta culpable por no querer participar (o por no sentirse cómodo con la idea de asistir a la velación) Un niñ@ al que se le permite visitar una persona enferma o asistir a un funeral, tiene que estar preparado pra lo que va a ver y escuchar.
• Nuestros propios sentimientos y actitudes, sobre la muerte y pérdida de seres queridos se trasmiten al niñ@, intentemos o no camuflar nuestros verdaderos sentimientos. La forma en que hablamos y compartimos nuestras experiencias con el niño puede ser lo que más recuerde.

Hay muchos libros con ilustraciones y cuentas que como padres o cuidadores nos ayudan a hacer más fácil esta tarea.

Cuentanos tu experiencia...

Los niños esperan con ansías la época de vacaciones y es que al igual que los adultos necesitan de ellas para despejarse de las tareas habituales que han tenido durante el año escolar para vivir nuevas experiencias. Por otro lado existe la preocupación de los padres sobre qué hacer con sus hijos mientras muchos de ellos trabajan, existe el temor de que este periodo del año se convierta en una época de descontrol, difícil de manejar puesto que dejarán de estar ocupados. Otros se preocuparán más al pensar que sus hijos olvidarán parte o gran parte de lo que aprendieron durante el año escolar y es por ello que recurrirán a las vacaciones útiles, ciclos de nivelación o adelanto y otros preferirán inscribir a sus niños en varios cursos y talleres bajo la premisa de “aprovechar el tiempo libre”. En fin, en esta época del año, la oferta de talleres y cursos de verano para niños es extensa, y cada familia buscará la alternativa que le parezca más adecuada, teniendo en cuenta su situación y las necesidades e intereses de sus hijos.

Al respecto, teniendo en cuenta las características de los niños y las recomendaciones de especialistas en educación infantil, debemos tener en cuenta lo siguiente:

• Las vacaciones no debe ser sinónimo de descontrol, por el contrario los padres deben procurar que se respeten los horarios de sueño y comida de los niños, aunque éste no sea tan riguroso como en la etapa escolar, es necesario que el niño mantenga sus hábitos diarios y que éstos no se pierdan. Pongámonos en el lugar del niño, si queremos mantenerlo ocupado inscribiéndolo en un programa de vacaciones útiles para aprovechar el tiempo libre o para que su periodo de vacaciones no interfiera en nuestras labores habituales, pensemos ¿nos gustaría a nosotros seguir con las clases cuando hemos esperado con ansias la llegada de las vacaciones? Las vacaciones deben ser en todos los casos periodos de descanso y recreación. Sólo en el caso de que el niño lo necesite deberá seguir programas de recuperación.
• Las vacaciones deben ser recreativas y divertidas para el niño, ahora nuestros hijos deben experimentar nuevas opciones, diferentes a las del periodo escolar; no es beneficioso recargarlo con más cursos ya que durante casi todo el año se ha estimulado la parte lógica del cerebro, aquella que está relacionada con el lenguaje, las matemáticas y todas las materias que la escuela refuerza o profundiza constantemente, es necesario estimular la otra parte del cerebro, la parte creativa, de esta manera estaremos favoreciendo el desarrollo y la educación integral del niño, pues ésta es más productiva y completa.
• Es conveniente escoger talleres recreativos teniendo siempre en cuenta los gustos y preferencias de su niño- niña, además de brindarle periodos de relajación y diversión, estaremos estimulando su creatividad y las diferentes formas de expresarse, desarrollando su talento y habilidades. taller elegir para su hijo o hija, los talleres recomendados  son la práctica del deporte, las danzas, la pintura, el dibujo, la música, el teatro, en fin, todas las actividades artísticas y recreativas que unan la diversión con el desarrollo de habilidades y la creatividad del niño. Aproveche esta temporada y comparta el tiempo con su hijo, descubran juntos actividades divertidas que además de desarrollar habilidades y talentos, reforzarán las relaciones familiares. 
• Aprovecha este tiempo para estar con ellos, conocer aún más sus gustos, demostrarles cuanto los quieres y cuentale también de ti, de tu infancia, de tus veranos y cómo disfrutabas de este tiempo. Es muy bueno para los pequeños conocer sobre sus padres y familiares.