Psicología

Extraido del libro "Educar las emociones, educar para la vida" de Amanda Céspedes

La etapa de maduración humana es muy prolongada, de modo que está amplia y agudamente vinculada a la experiencia. En esta extensa ventana biológica abierta a las relaciones sociales, el cerebro se encuentra en un proceso permanente de intersubjetividad, construyendo afectividad en sintonía con los otros, de tal modo que los procesos de regulación emocional, la gradual consolidación del yo y de la estructura de personalidad definitiva, están constantemente modulados por otros significativos con quienes interactua. Va formando su historia personal.

Desde las experiencias primarias del apego hasta la conquista de la autonomía al finalizar la segunda década de la vida, el ser humano va escribiendo un guión intersubjetivo, en el cual cobran crucial importancia sus padres y familiares, el entorno humano de la escuela, del barrio, de los amigos, en una trama concéntrica de actores con un papel protagónico o secundario de troquelado afectivo. En la era actual, la influencia de los personajes televisivos es cada vez más potente en el modelado de la afectividad infantil.

Los padres, hermanos mayores y familiares cercanos al niño, son los maestros en la educación de las emociones. Para llevar a cabo en forma exitosa esta tarea, deben cumplir con ciertas condiciones indispensables:

• Tener un conocimiento intuitivo o informado acerca de la edad infantil y adolescente, particularmente de sus características psicológicas y de sus tareas de cumplimiento
• Conocer la importancia de los ambientes emocionalmente seguros en el desarrollo de la afectividad infantil
• Presencia de un razonable equilibrio psicológico en cada uno de los miembros de la familia (ausencia de psicopatología)
• Cohesión familiar
• Afrontamiento adecuado de los conflictos
• Estilos de administración de la autoridad y el poder
• Comunicación afectiva y efectiva